大部分教师教学生的痛苦：聪明的学生知道自己不知道什么，所以可以问对问题；笨一点的不知道自己不知道什么，他们问不对问题；比较没救的不知道自己不知道，于是压根不问问题；还有更要命的，他们不知道自己不知道但以为自己知道，他们会问出一系列有结论和观点预设、无比自信的混乱问题